Специалист в области воспитания

Возможные наименования должностей, профессий

• Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями

Требования к образованию и обучению

• Высшее образование в рамках укрупненной группы специальностей и направлений подготовки «Образование и педагогические науки» и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности, в том числе с получением его после трудоустройства
• или
• Высшее образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности

Требования к опыту практической работы

• Не менее одного года работы с детьми и молодежью при наличии высшего образования в рамках укрупненной группы специальностей и направлений подготовки «Образование и педагогические науки»
• или
• Не менее двух лет работы с детьми и молодежью при наличии высшего образования

Особые условия допуска к работе

• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью
• Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров

Другие характеристики

Дополнительные характеристики

Трудовые действия

• Сбор, анализ информации и подготовка предложений по разработке стратегии развития системы воспитания образовательной организации
• Подготовка предложений по разработке и корректировке основных образовательных программ (рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ среднего профессионального образования (далее соответственно – РПВ и КПВР))
• Участие в разработке предложений и рекомендаций по совершенствованию воспитательной работы в образовательной организации
• Подготовка мероприятий по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов обучающихся, направленных на самоопределение, саморазвитие, самореализацию, самообразование и профессиональную ориентацию, согласно возрастным особенностям, потребностям и интересам
• Участие в разработке рекомендаций по социализации обучающихся и индивидуализации обучения на основе воспитания обучающихся в соответствии с духовно-нравственными, социокультурными ценностями и принятыми в российском обществе правилами поведения с учетом культурного, этнического и языкового многообразия
• Содействие в функционировании системы ученического самоуправления, стимулирование развития новых форм ученического самоуправления
• Участие в разработке предложений по организации структур, деятельность которых направлена на воспитание обучающихся образовательной организации и на формирование их личности
• Участие в разработке рекомендаций по ранней профилактике негативных явлений в детско-юношеской среде образовательной организации
• Выбор во взаимодействии с руководством образовательной организации и педагогическим коллективом форм воспитания, в том числе с целью укрепления гражданско-патриотической позиции обучающихся
• Участие в разработке планов и программ организации мероприятий, направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения обучающихся, а также мероприятий по поддержке обучающихся, находящихся в сложной жизненной ситуации
• Консультирование участников образовательных отношений по вопросам воспитания с использованием современных информационных технологий
• Участие в разработке социально значимых детско-юношеских / детско-взрослых проектов
• Вовлечение обучающихся в социально значимые детско-юношеские / детско-взрослые проекты
• Организационно-педагогическое и методическое сопровождение реализации новых социально значимых проектов обучающихся образовательной организации
• Организация мероприятий, в том числе в рамках проектной и конкурсной деятельности, стимулирующих достижения обучающихся в различных сферах деятельности, интерес к научной деятельности и волонтерскому движению

Необходимые умения

• Анализировать информацию для разработки стратегии развития системы воспитания образовательной организации
• Разрабатывать предложения по стратегии развития системы воспитания образовательной организации
• Планировать результаты реализации основных образовательных программ (федеральных рабочих программ воспитания и федеральных календарных планов воспитательной работы при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного, среднего общего образования (далее – ФРПВ и ФКПВР), РПВ и КПВР
• Разрабатывать предложения по разработке и корректировке основных образовательных программ (РПВ и КПВР), в том числе с учетом мнений участников образовательных отношений
• Реализовывать ФРПВ и ФКПВР, РПВ и КПВР, дополнительные образовательные программы, программы профессионального обучения образовательной организации, в том числе в сетевой форме
• Формировать предложения и рекомендации по совершенствованию воспитательной работы в образовательной организации
• Разрабатывать и корректировать технологии организации воспитательной работы, основываясь на социокультурных, духовно-нравственных ценностях, принятых в российском обществе, целевых установках формирования у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, социальных запросах участников образовательных отношений, возможностях обучающихся, педагогического коллектива и требованиях к содержанию, условиям и результатам реализации образовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (далее – ФГОС), ФРПВ и ФКПВР, РПВ и КПВР
• Анализировать результаты реализации ФРПВ и ФКПВР, РПВ и КПВР, дополнительных образовательных программ, программ профессионального обучения и корректировать организацию воспитательной деятельности
• Организовывать мероприятия по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов обучающихся, направленные на самоопределение, саморазвитие, самореализацию, самообразование и профессиональную ориентацию, согласно возрастным особенностям, потребностям и интересам
• Выявлять способности и лидерский потенциал обучающихся, их социокультурный опыт, интересы, потребности
• Обеспечивать участие обучающихся в конкурсах, олимпиадах, проектах различного уровня
• Содействовать в организации проектной и исследовательской деятельности в образовательной организации
• Разрабатывать рекомендации по социализации обучающихся и индивидуализации обучения на основе воспитания обучающихся в соответствии с духовно-нравственными, социокультурными ценностями и принятыми в российском обществе правилами поведения с учетом культурного, этнического и языкового многообразия
• Содействовать функционированию системы ученического самоуправления, стимулировать развитие новых форм ученического самоуправления
• Разрабатывать предложения по организации структур, деятельность которых направлена на воспитание обучающихся и на формирование их личности
• Разрабатывать мероприятия по ранней профилактике негативных явлений в детско-юношеской среде образовательной организации (девиантных проявлений обучающихся, буллинга и кибербуллинга в отношении всех участников образовательного процесса, угроз интернет-активности детей и подростков)
• Выбирать формы воспитания, в том числе с целью укрепления гражданско-патриотической позиции обучающихся
• Разрабатывать планы и программы организации мероприятий, направленных на профилактику асоциального и деструктивного поведения обучающихся, мероприятий по поддержке обучающихся, находящихся в сложной жизненной ситуации
• Реализовывать мероприятия по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних
• Консультировать участников образовательных отношений по вопросам воспитания с использованием современных информационных технологий
• Ориентироваться в содержании популярных у обучающихся ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и социальных сетей
• Разрабатывать социально значимые детско-юношеские / детско-взрослые проекты
• Вовлекать обучающихся в социально значимые детско-юношеские / детско-взрослые проекты
• Организовывать актив обучающихся для реализации проектов
• Обеспечивать организационно-педагогическое и методическое сопровождение реализации новых социально значимых проектов обучающихся образовательной организации
• Организовывать проведение мероприятий, в том числе в рамках проектной и конкурсной деятельности, стимулирующих творческие и спортивные достижения обучающихся, интерес к научной деятельности и волонтерскому движению
• Работать в цифровой образовательной среде

Необходимые знания

• Международный документ «Конвенция о правах ребенка», законодательство Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, нормативные правовые акты муниципального образования в сфере образования
• Тенденции развития образования в Российской Федерации и в мировом образовательном пространстве, приоритетные направления государственной политики в сфере образования
• Образовательные теории, технологии и средства обучения и воспитания, в том числе основанные на виртуальной и дополненной реальности, границы и возможности их использования в образовании
• Принципы, методы и технологии разработки, анализа и реализации ФРПВ и ФКПВР, РПВ и КПВР, дополнительных образовательных программ, программ профессионального обучения для достижения запланированных результатов
• Формы и методы обучения и воспитания
• Практики управления реализацией образовательных программ, ФРПВ и РПВ, в том числе зарубежный опыт
• Методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями / законными представителями
• Основы физиологии и гигиены детей школьного возраста
• Основы педагогики инклюзивного образования
• Основы социального проектирования
• Основы теории коммуникации
• Технологии работы со способными, одаренными и талантливыми детьми и подростками; лидерами; детьми и подростками с ОВЗ; детьми и подростками «группы риска»; детьми и подростками, имеющими слабую образовательную мотивацию; детьми и подростками, склонными к девиантному поведению; дидактически запущенными детьми и подростками; детьми мигрантов
• Формы деятельности (творческие, социально-культурные практики, наставничество) и формы жизнедеятельности детско-взрослой образовательной общности (в том числе клубные формы)
• Характеристики и функции воспитывающей общности
• Признаки буллинга, в том числе кибербуллинга
• Основы социальной психологии, психологии развития личности, возрастной психологии и педагогики детей школьного возраста, психологии девиантного поведения, психологии семьи и семейного воспитания
• Методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации, необходимой для осуществления воспитательной деятельности
• Основы конфликтологии и медиации
• Основы менеджмента в сфере образования
• Основы педагогики
• Основы культурологии и теории межкультурной коммуникации
• Теория и практика организации социальной работы
• Основы информационной культуры
• Формы и методы координации ученического самоуправления в образовательной организации
• Технологии и регламенты взаимодействия работников образовательной организации с родителями / законными представителями обучающихся
• Основы проектной деятельности
• Технологии командной деятельности
• Технологии развития лидерства обучающихся
• Требования охраны труда и пожарной безопасности

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Организация взаимодействия участников образовательных отношений для накопления обучающимися социального опыта, опыта межнациональных отношений, формирования ценностных ориентаций и их самореализации
• Организация сотрудничества образовательной организации с общероссийскими общественно-государственными детско-юношескими организациями, общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную, спортивную, туристско-краеведческую, образовательно-просветительную, общеразвивающую и благотворительную направленность
• Организация взаимодействия образовательной организации с образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия
• Обеспечение взаимодействия образовательной организации с местным бизнес-сообществом и социальными партнерами, в том числе по вопросам профессиональной ориентации обучающихся, по организации проектной деятельности
• Информирование участников образовательных отношений о деятельности детских и молодежных общественных объединений и их значимости для формирования личности обучающихся
• Информирование участников образовательных отношений о проведении всероссийских, региональных, муниципальных, школьных мероприятий для обучающихся, в том числе мероприятий в сфере молодежной политики
• Формирование событийного пространства образовательной организации
• Оценка эффективности взаимодействия участников образовательных отношений с социальными партнерами

Необходимые умения

• Организовывать взаимодействие участников образовательных отношений, в том числе в мультимедийной среде, для накопления обучающимися социального опыта, опыта межнациональных отношений, формирования ценностных ориентаций и их самореализации
• Определять цели, ожидаемые результаты и форматы взаимодействия с детскими и молодежными общественными объединениями
• Разрабатывать регламенты, механизмы и инструменты взаимодействия с детскими и молодежными общественными объединениями
• Организовывать сотрудничество образовательной организации с общероссийскими общественно-государственными детско-юношескими организациями
• Обеспечивать участие образовательной организации в установленном порядке в работе общественно-государственных и общественных объединений, имеющих патриотическую, культурную, спортивную, туристско-краеведческую, образовательно-просветительную, общеразвивающую и благотворительную направленность
• Организовывать взаимодействие образовательной организации с образовательными организациями, в том числе в рамках сетевого взаимодействия
• Обеспечивать взаимодействие образовательной организации с местным бизнес-сообществом и социальными партнерами, в том числе по вопросам профессиональной ориентации обучающихся, по организации проектной деятельности
• Информировать участников образовательных отношений о деятельности детских и молодежных общественных объединений и их значимости для формирования личности обучающегося, в том числе посредством информационных технологий
• Информировать участников образовательных отношений о проведении всероссийских, региональных, муниципальных, школьных мероприятий для обучающихся, в том числе мероприятий в сфере молодежной политики
• Формировать событийное пространство образовательной организации
• Осуществлять оценку эффективности взаимодействия участников образовательных отношений с социальными партнерами

Необходимые знания

• Законодательство Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, нормативные правовые акты муниципального образования в сфере образования
• Технологии и регламенты взаимодействия образовательной организации с общественными объединениями
• Технологии и регламенты сотрудничества образовательной организации с общественно-государственными и общественными объединениями, имеющими патриотическую, культурную, спортивную, образовательно-просветительную, общеразвивающую и благотворительную направленность
• Основы социального проектирования
• Основы теории коммуникации
• Основы этики и культуры делового общения
• Методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с социальными партнерами

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Возможные наименования должностей, профессий

• Социальный педагог

Требования к образованию и обучению

• Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»
• или
• Высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства

Требования к опыту практической работы

• -

Особые условия допуска к работе

• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью
• Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров

Другие характеристики

Дополнительные характеристики

Трудовые действия

• Анализ жизненных ситуаций обучающихся
• Разработка мер социально-педагогической поддержки обучающихся
• Проектирование программ формирования у обучающихся социальной компетентности, социокультурного опыта
• Разработка мер социально-педагогического сопровождения обучающихся, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации
• Разработка мер профилактики социальных девиаций среди обучающихся
• Планирование совместной деятельности с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся

Необходимые умения

• Осуществлять отбор социально-педагогических методов изучения жизненных ситуаций обучающихся
• Применять социально-педагогические методы изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся для выявления их потребностей
• Определять необходимый перечень мер социально-педагогической поддержки обучающихся
• Определять необходимый перечень мер по реализации и защите прав обучающихся
• Разрабатывать программы формирования у обучающихся социальной компетентности
• Разрабатывать мероприятия по социальной адаптации обучающихся к новой жизненной ситуации
• Проектировать содержание социально и личностно значимой деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта
• Планировать работу с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, с учетом специфики их социальных проблем
• Планировать мероприятия по профилактике девиантного поведения обучающихся
• Разрабатывать меры социальной реабилитации обучающихся, проявлявших девиантное поведение
• Разрабатывать меры по обеспечению досуговой занятости обучающихся в образовательной организации и по месту жительства
• Согласовывать с институтами социализации план совместных действий по обеспечению позитивной социализации обучающихся
• Оказывать обучающимся первую помощь

Необходимые знания

• Международный документ «Конвенция о правах ребенка», законодательство Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, нормативные правовые акты муниципального образования в сфере обучения и воспитания
• Нормативные правовые акты Российской Федерации в области образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодежью
• Методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуаций жизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностей
• Подходы, формы и методы социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования
• Способы обеспечения реализации и защиты прав обучающихся в процессе образования
• Особенности формирования социальной компетентности у обучающихся разного возраста
• Основы социально-педагогической деятельности по социальной адаптации обучающихся, помощи им в освоении социальных ролей
• Основы проектирования программ социально-педагогического сопровождения детей и молодежи в процессе социализации
• Подходы к планированию мероприятий по организации свободного времени обучающихся
• Способы планирования социально и личностно значимой деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта
• Формы и методы социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации
• Основные направления профилактики социальных девиаций среди обучающихся
• Формы и методы профилактической работы с детьми, подростками и семьями группы социального риска
• Социально-педагогические условия обеспечения социальной реабилитации обучающихся, проявлявших девиантное поведение
• Способы обеспечения досуговой занятости обучающихся
• Теория и методика организации отдыха и оздоровления детей и молодежи в каникулярное время
• Теория и методика социально-педагогической работы с детьми и молодежью по месту жительства

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования
• Реализация культурно-просветительных программ и мероприятий по формированию у обучающихся социальной компетентности и позитивного социального опыта
• Организация социально-педагогической поддержки обучающихся, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации
• Профилактическая работа с обучающимися группы социального риска
• Организация социальной реабилитации обучающихся, проявлявших девиантное поведение
• Обеспечение досуговой занятости обучающихся
• Организация совместной деятельности с социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся

Необходимые умения

• Проводить консультирование педагогов, родителей (законных представителей) и обучающихся по вопросам реализации прав обучающихся в процессе образования
• Реализовывать меры социально-педагогической поддержки обучающихся в освоении образовательных программ
• Проводить занятия и культурно-просветительные мероприятия по формированию у обучающихся социальной компетентности
• Организовывать социально и личностно значимую деятельность обучающихся с целью формирования у них социокультурного опыта
• Оказывать консультационную помощь обучающимся в принятии решений в ситуациях самоопределения
• Применять технологии педагогической поддержки социальных инициатив обучающихся
• Проводить мероприятия по адресной социально-педагогической поддержке обучающихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, с учетом специфики их социальных проблем
• Применять социально-педагогические технологии профилактики девиантного поведения обучающихся
• Организовывать индивидуальную профилактическую работу с обучающимися и семьями группы социального риска
• Применять педагогические технологии социальной реабилитации обучающихся, проявлявших девиантное поведение
• Организовывать досуговую деятельность обучающихся
• Согласовывать содержание совместной деятельности с социальными институтами по обеспечению позитивной социализации обучающихся
• Координировать совместную деятельность с социальными институтами по социально-педагогической поддержке обучающихся

Необходимые знания

• Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся
• Требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся; санитарно-гигиенические требования к организации работы с обучающимися
• Права и свободы обучающихся в области образования
• Формы и методы консультирования педагогов, родителей (законных представителей) и обучающихся по вопросам реализации прав обучающихся
• Механизмы реализации социально-педагогической поддержки обучающихся в освоении образовательных программ
• Особенности формирования социальной компетентности обучающихся разного возраста
• Основные направления и виды деятельности обучающихся, обеспечивающие расширение у них актуального социокультурного опыта
• Формы и методы организации социально и личностно значимой деятельности обучающихся разного возраста
• Методы формирования воспитывающей атмосферы в образовательной организации, обеспечения позитивного общения обучающихся
• Технологии педагогической поддержки обучающихся в проектировании индивидуального маршрута, ситуациях самоопределения
• Технологии социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении
• Формы и методы профилактики социальных девиаций, работы с детьми, подростками и семьями группы социального риска
• Особенности детей, проявляющих девиантное поведение, имеющих различные формы зависимостей
• Педагогические технологии социальной реабилитации обучающихся, проявлявших девиантное поведение
• Формы работы с детьми и молодежью по месту жительства
• Механизмы обеспечения досуговой занятости обучающихся, проведения культурно-просветительных мероприятий
• Социально-педагогический потенциал различных институтов социализации, методы его изучения и условия эффективной реализации
• Формы социального партнерства институтов социализации в целях позитивной социализации обучающихся

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Разработка методических материалов для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся
• Разработка методических материалов для консультирования обучающихся по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям
• Осуществление методического сопровождения деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально-педагогической компетентности
• Организационно-методическое сопровождение совместной деятельности с институтами социализации по социально-педагогической поддержке обучающихся
• Организация и методическое обеспечение мониторинга деятельности по социально-педагогической поддержке обучающихся

Необходимые умения

• Осуществлять поиск и анализ информационных ресурсов, методической литературы, инновационного опыта
• Осуществлять отбор материалов, актуальных для реализуемых программ социально-педагогической поддержки обучающихся
• Разрабатывать информационно-методические материалы для программ социально-педагогической поддержки обучающихся, предназначенные для их участников – педагогов, родителей (законных представителей), обучающихся
• Формировать информационно-методическую базу для консультирования родителей (законных представителей) по вопросам обеспечения позитивной социализации обучающихся
• Оказывать обучающимся организационно-педагогическую поддержку в построении социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям
• Реализовывать мероприятия по социально-педагогической поддержке обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей
• Осуществлять организационно-методическое сопровождение мероприятий по профилактике девиантного поведения обучающихся
• Осуществлять организационно-методическое сопровождение программ и мероприятий по социальной реабилитации обучающихся
• Проводить мероприятия по формированию безопасной информационной среды
• Реализовывать организационные меры и методическое сопровождение совместной деятельности социальных институтов по социально-педагогической поддержке разных категорий обучающихся
• Осуществлять контроль и анализ результатов реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся
• Работать в цифровой образовательной среде

Необходимые знания

• Источники актуальной информации в области социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации
• Подходы к методическому обеспечению программ социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации
• Особенности современной семьи, семейного воспитания, работы с родителями, их консультирования
• Социально-педагогические средства поддержки обучающихся в построении социальных отношений, социальной адаптации
• Нормативно-правовые акты в области трудоустройства, патроната, обеспечения жильем, пособиями, пенсиями, оформления сберегательных вкладов, использования ценных бумаг обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей
• Механизмы программно-методического обеспечения социального партнерства институтов социализации по вопросам социально-педагогической поддержки обучающихся
• Подходы к программно-методическому обеспечению социально-педагогической работы с детьми и молодежью по месту жительства
• Средства профилактики социальных рисков, девиантного поведения
• Методика социальной реабилитации обучающихся
• Основы образовательного менеджмента, управления воспитательным процессом, организационной культуры
• Формы и методы контроля реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся
• Методы диагностики и анализа результатов реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся
• Современные информационные технологии

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Возможные наименования должностей, профессий

• Старший вожатый

Требования к образованию и обучению

• Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»
• или
• Высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства

Требования к опыту практической работы

• -

Особые условия допуска к работе

• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью
• Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров

Другие характеристики

Дополнительные характеристики

Трудовые действия

• Организация участия обучающихся в проектировании содержания совместной деятельности по основным направлениям воспитания
• Организация участия педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся в проектировании содержания совместной деятельности
• Педагогическое стимулирование детских социальных инициатив
• Определение педагогических средств развития самоуправления обучающихся совместно с субъектами воспитания
• Организационно-педагогическая поддержка самоорганизации обучающихся, их инициатив по созданию общественных объединений в форме консультирования, делегирования функций, обучающих занятий, создания педагогических ситуаций, пошаговых инструкций, сотрудничества

Необходимые умения

• Осуществлять проектирование содержания воспитательной работы на основе требований ФГОС
• Применять игровые педагогические технологии с целью включения обучающихся в планирование совместной деятельности
• Организовывать обсуждение планов и программ совместной деятельности в детских коллективах
• Организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании содержания воспитательной работы образовательной организации
• Применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности
• Мотивировать обучающихся к реализации социальных проектов
• Осуществлять педагогическую поддержку детских инициатив
• Осуществлять разработку программ деятельности детских общественных объединений на основе предложений субъектов воспитания
• Выявлять социальные способности и лидерский потенциал обучающихся, их социокультурный опыт, интересы, потребности
• Организовывать совместное с обучающимися проектирование моделей детского самоуправления в образовательной организации
• Оказывать педагогическую поддержку обучающимся в формировании их творческих, общественных объединений, органов самоуправления
• Осуществлять педагогическую поддержку в формировании одного или нескольких общественных объединений обучающихся
• Осуществлять воспитательную работу с учетом требований ФГОС

Необходимые знания

• Приоритеты развития воспитания, отраженные в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях
• Требования ФГОС к разработке РПВ
• Основные направления, виды и формы воспитательной деятельности
• Нормативные правовые акты в области развития детского движения, деятельности детских и молодежных общественных организаций
• Основы проектирования воспитательного процесса, примерной рабочей программы воспитания, ФРПВ
• Теоретические и методические основы организации воспитательного процесса в детском коллективе
• Методы выявления лидерского потенциала обучающихся, их социокультурного опыта, интересов, потребностей
• Возрастные особенности обучающихся, пути реализации возрастного подхода к проектированию РПВ
• Методы педагогического стимулирования, мотивации обучающихся к самореализации в социально и личностно значимой деятельности
• Игровые технологии включения обучающихся в проектирование совместной деятельности
• Основы организации проектной деятельности обучающихся разного возраста
• Примерное содержание социальных проектов обучающихся
• Технологии педагогической поддержки детских социальных инициатив, развития детской самодеятельности
• Теоретические и методические основы развития детского самоуправления в образовательной организации
• Теория и методика педагогической поддержки деятельности детских общественных организаций, движений, объединений
• Педагогические приемы включения педагогов и родителей (законных представителей) в проектирование моделей самоуправления в образовательной организации

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Развитие форм и способов взаимодействия субъектов воспитания на основе самоуправления в образовательной организации
• Развитие форм и способов взаимодействия детских объединений с институтами социализации
• Организация партнерства социальных институтов с целью поддержки детских социальных инициатив
• Привлечение к работе с детскими общественными объединениями родителей (законных представителей), специалистов разного профиля, волонтеров
• Педагогическая поддержка совместной деятельности детских общественных объединений с институтами социализации
• Мониторинг и анализ результатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений

Необходимые умения

• Организовывать сотрудничество детских общественных объединений с органами педагогического и родительского самоуправления
• Выбирать направления и формы сотрудничества с институтами социализации
• Устанавливать контакты с учреждениями культуры, спорта по вопросам воспитания обучающихся
• Организовывать взаимодействие детских общественных объединений с различными социальными институтами
• Осуществлять координацию совместных действий образовательной организации с институтами социализации по поддержке детских инициатив
• Организовывать поддержку детских социальных проектов на основе социального партнерства институтов социализации
• Организовывать участие семьи в проведении коллективных творческих, массовых мероприятий
• Пропагандировать поддержку деятельности детских объединений в социуме, мотивировать специалистов разного профиля к работе с детьми и подростками
• Осуществлять педагогическую поддержку участия волонтеров в развитии деятельности детских общественных объединений
• Оказывать методическую помощь институтам социализации по взаимодействию с детскими общественными объединениями
• Применять технологии организации мониторинга для анализа эффективности совместных действий институтов социализации по поддержке детских общественных объединений
• Применять диагностические технологии для выявления динамики развития деятельности детских общественных объединений

Необходимые знания

• Нормативные правовые основы организации социального партнерства институтов социализации
• Воспитательный потенциал институтов социализации
• Подходы к формированию детско-взрослой общности в образовательной организации
• Подходы к педагогическому сопровождению совместной деятельности субъектов воспитания в образовательной организации
• Особенности разработки локальных актов в образовательной организации
• Механизмы социального партнерства институтов социализации
• Способы организации взаимодействия институтов социализации с целью поддержки детских социальных инициатив
• Подходы к разработке и реализации программ совместной деятельности образовательной организации и институтов социализации
• Способы привлечения к работе с обучающимися специалистов разного профиля, волонтеров
• Механизмы взаимодействия образовательной организации с семьей
• Педагогические технологии мотивации родителей (законных представителей) к совместной деятельности с обучающимися
• Способы организации совместных семейных проектов детей и взрослых
• Методы и формы работы по формированию у обучающихся готовности к самореализации и самоопределению
• Способы педагогической поддержки участия волонтеров в развитии деятельности детских общественных организаций
• Способы организации участия различных институтов социализации в проведении массовых мероприятий для обучающихся разного возраста
• Методы, способы педагогической диагностики для выявления динамики развития деятельности детских общественных объединений
• Методы анализа результатов совместной деятельности институтов социализации по поддержке детских инициатив, общественных объединений

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Возможные наименования должностей, профессий

• Педагог-организатор

Требования к образованию и обучению

• Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»
• или
• Высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства

Требования к опыту практической работы

• -

Особые условия допуска к работе

• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью
• Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров

Другие характеристики

Дополнительные характеристики

Трудовые действия

• Изучение особенностей, интересов и потребностей обучающихся
• Проектирование содержания воспитательной работы в образовательной организации в соответствии с требованиями ФГОС
• Организационно-педагогическое обеспечение участия детей и взрослых в проектировании РПВ
• Вовлечение обучающихся в творческую деятельность по основным направлениям воспитания
• Организационно-педагогическое обеспечение воспитательной работы педагогов
• Анализ результатов реализации ФРПВ, РПВ

Необходимые умения

• Проводить педагогическую диагностику с целью выявления индивидуальных особенностей, интересов и потребностей обучающихся
• Разрабатывать РПВ в соответствии с требованиями ФГОС
• Применять педагогические методы работы с детским коллективом с целью включения обучающихся в создание РПВ
• Организовывать участие педагогов и родителей (законных представителей) в проектировании РПВ
• Реализовывать формы и методы воспитательной работы с целью развития у обучающихся патриотизма, гражданской позиции
• Применять формы и методы нравственного воспитания обучающихся, проводить мероприятия по развитию у них этической культуры
• Организовывать мероприятия по развитию экологической культуры обучающихся
• Применять технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у обучающихся интеллектуальной сферы личности
• Организовывать художественно-эстетическую деятельность обучающихся, применять технологии развития у них эстетической культуры
• Применять педагогические технологии трудового воспитания обучающихся
• Организовывать процесс физического воспитания обучающихся, проводить спортивные мероприятия
• Организовывать игровую, проектную, творческую деятельность обучающихся с целью расширения социокультурного опыта
• Проводить мероприятия по развитию информационной культуры обучающихся
• Применять соответствующие возрастным особенностям обучающихся формы и методы организации воспитательной работы
• Применять технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации
• Осуществлять организационно-педагогическое сопровождение воспитательной работы педагогов
• Применять формы и методы организации оценочной деятельности обучающихся, развития у них навыков самооценки, самоанализа

Необходимые знания

• Приоритеты развития воспитания, отраженные в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях
• Методические основы педагогической диагностики, методы выявления особенностей, интересов и потребностей обучающихся
• Механизмы организационно-педагогического обеспечения участия обучающихся в создании РПВ
• Возрастные особенности обучающихся и соответствующие формы и методы воспитательной работы с обучающимися разного возраста
• Методические основы воспитания патриотизма, гражданской позиции у обучающихся разного возраста
• Формы и методы нравственного обучения обучающихся
• Формы и методы развития этической культуры обучающихся
• Методические основы воспитания экологической культуры обучающихся
• Технологии воспитательной деятельности, обеспечивающие развитие у обучающихся интеллектуальной сферы личности
• Формы и методы развития эстетической культуры обучающихся
• Методические основы трудового воспитания обучающихся
• Формы и методы физического воспитания обучающихся, формирования у них ценностного отношения к здоровью
• Игровые технологии организации воспитательного процесса
• Методические основы организации проектной деятельности обучающихся
• Формы и методы формирования информационной культуры обучающихся
• Технологии педагогического стимулирования обучающихся к самореализации, поддержки социальных инициатив обучающихся
• Механизмы реализации организационно-педагогического сопровождения социально и личностно значимой деятельности обучающихся
• Методические основы, формы и методы развития и педагогической поддержки детского самоуправления
• Методы анализа результатов воспитательной работы педагогов, реализации ФРПВ, РПВ
• Способы организации оценочной деятельности обучающихся

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Разработка программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному, общеинтеллектуальному, общекультурному
• Реализация программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности
• Организация мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности
• Педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности

Необходимые умения

• Осуществлять разработку программ внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
• Организовывать участие обучающихся, родителей (законных представителей) и педагогов в проектировании программ внеурочной деятельности
• Учитывать возрастные особенности обучающихся при организации внеурочной деятельности
• Обеспечивать взаимосвязь и взаимодополняемость ФРПВ, РПВ и программ внеурочной деятельности
• Применять педагогические технологии мотивации обучающихся к самореализации во внеурочной деятельности
• Проводить мероприятия по выбранному направлению внеурочной деятельности
• Выявлять индивидуальные интересы, потребности, способности обучающихся по направлениям развития личности
• Осуществлять педагогическое сопровождение мероприятий в соответствии с программами внеурочной деятельности
• Проводить мероприятия информационно-просветительного характера по направлениям внеурочной деятельности
• Проводить мероприятия в рамках реализации программ внеурочной деятельности
• Организовывать практическую деятельность обучающихся в рамках реализации программ внеурочной деятельности
• Привлекать семью, волонтеров, социальные институты к оказанию поддержки в работе с обучающимися по направлениям внеурочной деятельности и организовывать их работу
• Организовывать участие обучающихся в оценочной деятельности, применять формы и методы развития навыков самооценки
• Осуществлять оценку и контроль результатов внеурочной деятельности обучающихся

Необходимые знания

• Требования ФГОС к организации внеурочной деятельности обучающихся
• Примерное содержание внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному, социальному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям
• Подходы к разработке локальных актов об организации внеурочной деятельности в образовательной организации
• Теоретические и методические подходы к организации воспитательного процесса во внеурочное время
• Подходы к проектированию и реализации программ внеурочной деятельности
• Диагностические технологии, позволяющие выявлять интересы, особенности, потребности обучающихся
• Возрастные особенности обучающихся
• Формы и методы внеурочной деятельности
• Педагогические технологии мотивации обучающихся к самореализации в творческой внеурочной деятельности
• Методические основы проведения мероприятий по направлениям внеурочной деятельности
• Теоретические и методические основы формирования детского творческого коллектива
• Технологии педагогической поддержки деятельности детского творческого объединения
• Формы и методы внеурочной деятельности по социальному, спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, общеинтеллектуальному, общекультурному направлениям
• Подходы к планированию и проведению творческих мероприятий в рамках программ внеурочной деятельности
• Способы организации практической деятельности обучающихся по направлениям внеурочной деятельности
• Подходы к оценке результатов внеурочной деятельности обучающихся
• Формы участия обучающихся в подведении итогов внеурочной деятельности, способы развития навыков самооценки
• Организационно-педагогические механизмы контроля реализации программ внеурочной деятельности

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Поиск и отбор актуальных информационно-методических материалов для осуществления воспитательной работы
• Разработка информационно-методических материалов по основным направлениям воспитательной работы
• Консультирование педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательной работы, досуговой деятельности обучающихся
• Организационно-методическое обеспечение взаимодействия образовательной организации с семьей по вопросам воспитания
• Организационно-методическое сопровождение досуговых мероприятий
• Организационно-методическое обеспечение проведения педагогической диагностики и анализа результатов воспитательной работы

Необходимые умения

• Осуществлять поиск и отбор актуальных информационных источников с целью методической поддержки воспитательной работы
• Анализировать методическую литературу, современный педагогический опыт организации воспитательной работы
• Разрабатывать локальные акты для осуществления воспитательной работы в образовательной организации и повышения ее качества
• Разрабатывать информационно-методические материалы для воспитательной работы по основным направлениям воспитания
• Осуществлять консультационную поддержку педагогов по вопросам организации воспитательной работы
• Осуществлять консультационную поддержку обучающихся в процессе их самоопределения в ходе совместной деятельности
• Осуществлять организационно-методическое обеспечение социального партнерства образовательной организации с семьями обучающихся
• Проводить консультирование родителей (законных представителей) по вопросам организации совместной воспитательной работы с образовательной организацией
• Консультировать родителей (законных представителей) по вопросам организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время
• Организовывать мероприятия с целью повышения социально-педагогической компетентности родителей (законных представителей)
• Оказывать организационно-методическую поддержку педагогам в проведении ими досуговых мероприятий
• Осуществлять отбор диагностических технологий для анализа результатов воспитательной работы
• Разрабатывать анкеты, опросники для выявления мнений участников совместной деятельности о ее результатах
• Анализировать динамику воспитательного процесса на основе изучения результатов деятельности обучающихся и полученного ими социокультурного опыта
• Работать в цифровой образовательной среде

Необходимые знания

• Источники актуальной информации, методических рекомендаций и разработок, инновационного опыта в области воспитания
• Подходы к разработке информационно-методических материалов, сопровождающих реализацию ФРПВ, РПВ
• Подходы к разработке программно-методических материалов для организации досуговой деятельности обучающихся
• Подходы к разработке локальных актов образовательной организации, необходимых для осуществления воспитательной деятельности и повышения ее качества
• Способы организации консультационной поддержки педагогов по вопросам организации воспитательной деятельности
• Способы организационно-методического обеспечения проектной деятельности обучающихся разного возраста
• Формы и методы организационно-методической поддержки обучающихся в проектировании ими индивидуального маршрута в коллективной деятельности, самовоспитании
• Теоретические и методические основы организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время
• Особенности современной семьи, ее воспитательный потенциал и способы его изучения
• Теоретические и методические основы семейного воспитания
• Нормативно-правовые основы и социально-педагогические механизмы взаимодействия образовательной организации с семьей
• Теоретические и методические основы организации взаимодействия образовательной организации и семьи
• Методы консультирования родителей по вопросам организации совместной воспитательной работы с образовательной организацией
• Методы консультирования родителей (законных представителей) по вопросам организации досуговой деятельности обучающихся, их отдыха в каникулярное время
• Методы, способы педагогической диагностики, оценки результатов реализации программ воспитания, мониторинга воспитательного процесса
• Формы и методы включения обучающихся в оценочную деятельность
• Подходы к разработке анкет, опросников для выявления мнений участников совместной деятельности о ее результатах
• Способы программно-методического обеспечения социального партнерства институтов социализации
• Нормативно-методические основы организации воспитательной деятельности педагогов, ее планирования, ресурсного обеспечения
• Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под их руководством
• Требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий, мероприятий в образовательной организации и вне организации
• Современные цифровые технологии

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Возможные наименования должностей, профессий

• Воспитатель
• Старший воспитатель (кроме воспитателя, старшего воспитателя в дошкольной образовательной организации)

Требования к образованию и обучению

• Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»
• или
• Высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства

Требования к опыту практической работы

• Не менее двух лет в должности воспитателя – для старшего воспитателя

Особые условия допуска к работе

• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью
• Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров

Другие характеристики

Дополнительные характеристики

Трудовые действия

• Изучение личностных особенностей, склонностей, интересов обучающихся и динамики воспитательного процесса в группе обучающихся
• Разработка плана воспитательной работы с группой обучающихся
• Разработка мер по развитию самоуправления в группе обучающихся
• Приобщение обучающихся к проектированию совместной социально и личностно значимой деятельности
• Оказание консультационной поддержки обучающимся в проектировании индивидуального маршрута в коллективной деятельности

Необходимые умения

• Выявлять интересы, потребности, особенности обучающихся и их взаимоотношений, причины конфликтных ситуаций в группе
• Изучать особенности среды жизнедеятельности обучающихся в образовательной организации, в семье и по месту жительства
• Разрабатывать план воспитательной работы с группой обучающихся с учетом их особенностей, интересов, потребностей
• Планировать различные виды деятельности группы и микрогрупп обучающихся в целях гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания
• Мотивировать обучающихся к проектированию индивидуального маршрута в рамках программы совместной деятельности
• Осуществлять педагогическое сопровождение реализации обучающимися индивидуальных маршрутов в коллективной деятельности
• Осуществлять консультационную поддержку обучающихся в организации досуговой деятельности с учетом их возрастных особенностей
• Планировать меры по развитию самоуправления в группе обучающихся и формирования на его базе общественных объединений
• Выявлять воспитательный потенциал институтов социализации и осуществлять совместное проектирование воспитательной работы с группой обучающихся
• Организовывать участие группы обучающихся в социально и личностно значимой деятельности институтов социализации
• Изучать воспитательный потенциал семьи, выявлять актуальные проблемы, социальные риски семейного воспитания
• Обеспечивать участие семьи в проектировании воспитательной работы в группе обучающихся
• Осуществлять взаимодействие с педагогическим коллективом образовательной организации, выявлять проблемы обучающихся в обучении
• Разрабатывать меры, направленные на поддержку обучающихся в освоении образовательных программ

Необходимые знания

• Нормативные правовые основы организации воспитательного процесса с группой обучающихся
• Локальные акты образовательной организации в области воспитания; РПВ, реализуемые образовательной организацией
• Методы выявления интересов, потребностей, особенностей обучающихся, их взаимоотношений в группе
• Особенности развития конфликтных ситуаций в группе
• Методы изучения особенностей среды жизнедеятельности обучающихся, условий их развития в образовательной организации, по месту жительства, в семье
• Теоретические и методические основы разработки плана воспитательной работы с группой обучающихся
• Примерное содержание деятельности обучающихся в целях гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания
• Технологии организации досуговой деятельности обучающихся
• Способы планирования деятельности органов ученического самоуправления, деятельности общественных объединений обучающихся
• Особенности воспитательного потенциала институтов социализации
• Подходы к разработке совместных программ воспитательной деятельности институтов социализации с группой обучающихся
• Способы организации досуга обучающихся во внеучебное время
• Методы изучения воспитательного потенциала семьи, актуальных проблем семейного воспитания
• Способы привлечения семьи к проектированию воспитательного процесса в группе обучающихся
• Механизмы педагогической поддержки обучающихся в освоении образовательных программ

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Реализация мер по формированию микросреды и психологического климата, благоприятных для каждого обучающегося
• Организация деятельности обучающихся в целях их гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания
• Поддержка обучающихся в адаптации к новым жизненным ситуациям в различных социальных условиях
• Проведение с группой обучающихся мероприятий, экскурсий, направленных на формирование социальной компетентности
• Ознакомление обучающихся с возможностями получения дополнительного образования и организации досуга в образовательных организациях и вне их
• Оказание педагогической поддержки обучающимся в реализации ими индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении

Необходимые умения

• Применять педагогические методы формирования воспитательной среды в образовательной организации
• Обеспечивать формирование пространства самореализации обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей
• Оказывать консультационную помощь обучающимся в самоопределении, выборе сферы будущей профессиональной деятельности
• Применять технологии профессиональной ориентации обучающихся, формирования профессиональной идентичности у обучающихся
• Реализовывать меры по формированию в образовательной организации благоприятного психологического климата и позитивного общения
• Применять технологии развития ценностно-смысловой сферы личности, опыта нравственных отношений
• Проводить творческие мероприятия, экскурсии для формирования социальной компетентности обучающихся
• Организовывать деятельность группы и микрогрупп обучающихся в целях гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания
• Организовывать досуговую занятость обучающихся
• Проводить мероприятия по ознакомлению обучающихся с возможностями получения дополнительного образования в образовательных организациях и вне их
• Применять методы, приемы, способы мотивации обучающихся к саморазвитию и самореализации в досуговой деятельности
• Оказывать консультационную помощь обучающимся в проектировании своего будущего, выборе будущей профессиональной деятельности
• Проводить мероприятия по профессиональной ориентации обучающихся, формированию профессиональной идентичности у обучающихся
• Осуществлять педагогическое сопровождение деятельности органов ученического самоуправления в группе обучающихся
• Осуществлять педагогическую поддержку деятельности общественных объединений обучающихся
• Применять технологии педагогической диагностики для анализа динамики воспитательной работы в группе обучающихся
• Реализовывать педагогические методы организации оценочной деятельности обучающихся, формирования навыков самооценки

Необходимые знания

• Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся
• Требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий, мероприятий в образовательной организации и вне организации
• Приоритеты воспитания, отраженные в законодательных актах, государственных стратегиях и ФРПВ, примерных рабочих программах воспитания
• Возрастные особенности обучающихся и особенности организации воспитательной работы с группами обучающихся разного возраста
• Педагогические технологии мотивации обучающихся к самореализации
• Технологии педагогической поддержки обучающихся в реализации ими индивидуальных маршрутов в коллективной деятельности
• Формы и методы организации различных видов социально значимой развивающей деятельности группы и микрогрупп обучающихся в рамках гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, интеллектуального и физического воспитания
• Методика проведения творческих мероприятий, экскурсий, обеспечивающих формирование у обучающихся социальной компетентности
• Методические основы организации досуговой деятельности обучающихся
• Формы и методы ознакомления обучающихся с возможностями получения дополнительного образования и организации досуга
• Формы и методы оказания консультационной помощи обучающимся в проектировании своего будущего, выборе профессии
• Методические основы профессиональной ориентации обучающихся, формирования профессиональной идентичности у обучающихся
• Технологии развития самоуправления в группе обучающихся и деятельности общественных объединений
• Технологии педагогической диагностики, подходы к анализу динамики воспитательной работы в группе обучающихся
• Приемы, методики организации оценочной деятельности обучающихся, формирования у них навыков самооценки

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Координация и консультационная поддержка взаимодействия педагогов с группой обучающихся
• Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности педагогов с группой обучающихся
• Организационно-методическое обеспечение досуговых мероприятий, экскурсий, праздников с группой обучающихся
• Организационно-методическая поддержка самоуправления, самодеятельности обучающихся, реализации их социальных инициатив
• Взаимодействие с родителями обучающихся, оказание консультационной помощи родителям

Необходимые умения

• Осуществлять поиск источников информации, инновационного опыта, анализировать их и применять на практике
• Осуществлять отбор актуальных методических материалов для воспитательной работы с группой обучающихся
• Координировать действия педагогов с группой обучающихся
• Осуществлять информационно-методическую поддержку деятельности педагогов с группой обучающихся в рамках рабочих программ воспитания
• Разрабатывать методические материалы для развития самоуправления в группе обучающихся, реализации их социальных инициатив
• Применять технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения
• Применять технологии организаторской деятельности, коллективной творческой деятельности, социально-педагогической коррекции
• Разрабатывать сценарии, программы, положения для творческих мероприятий, экскурсий, конкурсов, праздников в группе обучающихся
• Осуществлять взаимодействие с родителями обучающихся, привлекать их к участию в реализации ФРПВ, РПВ
• Проводить родительские собрания с целью повышения эффективности воспитательной работы в группе обучающихся
• Оказывать консультационную помощь родителям по вопросам воспитания обучающихся
• Работать в цифровой образовательной среде

Необходимые знания

• Источники информации, инновационного опыта, подходы к применению инновационного опыта в собственной практике
• Нормативно-методические документы, источники методической литературы и подходы к отбору актуальных методических материалов для воспитательной деятельности с группой обучающихся
• Организационно-управленческие технологии координации действий педагогов с группой обучающихся
• Подходы к методическому обеспечению деятельности органов самоуправления в группе обучающихся
• Технологии педагогического сопровождения реализации социальных инициатив обучающихся
• Технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения
• Методики организаторской деятельности, коллективной творческой деятельности, социально-педагогической коррекции
• Подходы к методическому обеспечению творческих мероприятий, экскурсий, конкурсов, праздников в группе обучающихся
• Методические основы взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся
• Способы организации участия родителей (законных представителей) в воспитательной деятельности образовательной организации
• Формы и методы проведения родительских собраний
• Формы и методы консультационной помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания обучающихся
• Современные цифровые технологии

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Возможные наименования должностей, профессий

• Педагог-библиотекарь

Требования к образованию и обучению

• Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»
• или
• Высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства

Требования к опыту практической работы

• -

Особые условия допуска к работе

• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью
• Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров

Другие характеристики

Дополнительные характеристики

Трудовые действия

• Формирование и пополнение библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами образовательной организации
• Создание развивающего и комфортного книжного пространства в библиотеке образовательной организации
• Справочно-библиографическое обслуживание обучающихся и работников образовательной организации
• Информационно-библиографическая деятельность, обеспечение свободного доступа к библиотечным ресурсам
• Контроль поступления новых документов в библиотечный фонд
• Обеспечение связи с библиотеками, организация межбиблиотечного обмена

Необходимые умения

• Осуществлять формирование библиотечного фонда, справочного аппарата
• Формировать развивающее и комфортное книжное пространство в библиотеке образовательной организации
• Организовывать электронные каталоги
• Осуществлять справочно-библиографическое обслуживание обучающихся, работников образовательной организации
• Осуществлять информационно-библиографическую деятельность
• Реализовывать меры по обеспечению доступа к удаленным региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам
• Обеспечивать доступ работников образовательной организации к ресурсам библиотеки
• Формировать библиотечный фонд в соответствии с образовательными программами образовательной организации
• Осуществлять комплектование фонда научно-познавательной, художественной, справочной литературы
• Осуществлять учет поступления новых документов в библиотечный фонд, их подсчет и регистрацию
• Организовывать пополнение библиотечного фонда аудиовизуальными и электронными документами
• Обеспечивать связь с библиотеками, межбиблиотечный обмен
• Работать в цифровой образовательной среде

Необходимые знания

• Теория библиотековедения, основы организации и управления библиотечным делом
• Способы формирования библиотечного фонда, справочного аппарата
• Основы социально-педагогического проектирования образовательного пространства в образовательной организации
• Способы формирования развивающего и комфортного книжного пространства в библиотеке образовательной организации
• Технологии создания электронных каталогов
• Формы и методы справочно-библиографического обслуживания обучающихся, работников образовательной организации
• Основное содержание информационно-библиографической деятельности в образовательной организации
• Способы и технологии обеспечения доступа к удаленным региональным, национальным и глобальным информационным ресурсам
• Способы и технологии обеспечения доступа работников образовательной организации к ресурсам библиотеки
• Перечень образовательных программ, реализуемых образовательной организацией
• Требования ФГОС к содержанию образования и ресурсному обеспечению образовательной деятельности
• Способы формирования библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами образовательной организации
• Способы комплектования библиотечного фонда научно-познавательной, художественной, справочной литературы
• Формы и методы контроля поступления новых документов в библиотечный фонд
• Механизмы пополнения библиотечного фонда аудиовизуальными и электронными документами
• Технологии организации межбиблиотечного обмена, взаимодействия с библиотеками
• Формы и методы консультирования участников образовательных отношений по вопросам пользования библиотечным фондом, выбора научно-познавательной, художественной, справочной литературы
• Возрастные особенности обучающихся
• Основы общей педагогики
• Нормативные правовые акты в сфере образования
• Современные цифровые технологии

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Проектирование и реализация социально-педагогических программ воспитания у обучающихся информационной культуры
• Консультирование обучающихся по работе с библиотечными каталогами и справочными изданиями, по информационной деятельности
• Информационно-методическая поддержка реализации образовательных программ и ФРПВ, РПВ
• Проведение занятий по формированию сознательного и ответственного информационного поведения обучающихся
• Реализация мероприятий по обеспечению информационной безопасности обучающихся в образовательной организации

Необходимые умения

• Разрабатывать программы воспитания информационной культуры обучающихся
• Проводить занятия, направленные на освоение обучающимися методов поиска и критического анализа информации
• Обучать рациональным способам оформления результатов учебной и научно-исследовательской деятельности
• Проводить занятия по формированию у обучающихся умения проверять достоверность информации с помощью нормативных и справочных изданий
• Выявлять в потоке информации наиболее ценные источники и знакомить с ними обучающихся
• Осуществлять поиск информации в традиционной библиотечной и электронной среде, используя алгоритмы адресного, тематического и фактографического поиска
• Реализовывать информационно-методическую поддержку образовательных программ и ФРПВ, РПВ
• Проводить занятия по формированию у обучающихся сознательного и ответственного поведения в информационной среде
• Осуществлять педагогическую поддержку творческой информационной деятельности обучающихся
• Осуществлять педагогическую поддержку деятельности детских общественных объединений информационной направленности (детских пресс- или медиацентров, редакций газет образовательных организаций)
• Реализовывать меры по обеспечению информационной безопасности обучающихся в образовательной организации

Необходимые знания

• Теория и методика социально-культурной деятельности
• Теория и методика организации воспитательной работы
• Методика социально-педагогического проектирования РПВ
• Основные направления воспитательной деятельности педагогов
• Примерное содержание процесса формирования у обучающихся информационной культуры
• Образовательные технологии, формы и методы формирования у обучающихся информационной культуры
• Механизмы поиска информации в традиционной библиотечной и электронной среде
• Алгоритмы адресного, тематического и фактографического поиска
• Педагогические технологии информационно-методического обеспечения реализации образовательных программ и ФРПВ, РПВ
• Педагогические технологии работы с детским коллективом, педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений информационной направленности
• Примерное содержание и подходы к организации творческой информационной деятельности обучающихся разного возраста
• Примерное содержание деятельности детских пресс- или медиацентров
• Способы обеспечения информационной безопасности обучающихся в образовательной организации
• Подходы к организации коллективных творческих мероприятий обучающихся, направленных на развитие информационной культуры
• Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся
• Требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий, мероприятий в образовательной организации и вне организации

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Проведение мероприятий по формированию у обучающихся интереса к чтению
• Осуществление информационно-методической поддержки воспитательной деятельности по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи
• Организация выставок книг в образовательной организации с участием обучающихся в презентации изданий, литературных произведений
• Осуществление взаимодействия с семьей с целью педагогической поддержки семейного чтения
• Педагогическая поддержка детского литературного творчества

Необходимые умения

• Организовывать и проводить творческие мероприятия по формированию у обучающихся интереса к чтению
• Проводить мероприятия по популяризации и пропаганде детского чтения на основе социального партнерства институтов социализации
• Осуществлять информационно-методическую поддержку воспитательной деятельности по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи
• Реализовывать различные формы и методы выставочной деятельности с целью формирования у обучающихся интереса к чтению, литературе
• Организовывать участие обучающихся в проведении выставок книг, подготовку ими презентаций произведений художественной литературы
• Обеспечивать использование информационно-библиотечных ресурсов в различных видах внеурочной деятельности
• Организовывать применение информационно-библиотечных технологий по реализации ФРПВ, РПВ в образовательной организации и вне образовательной организации
• Осуществлять педагогическую поддержку семейного чтения, консультирование родителей (законных представителей) по организации детского чтения
• Проводить мероприятия по социально-педагогической поддержке детского литературного творчества
• Осуществлять педагогическую поддержку деятельности детских общественных объединений читательской направленности
• Осуществлять педагогическую поддержку инициатив обучающихся по созданию медиасреды образовательной организации

Необходимые знания

• Методика выявления эффективных форм и методов библиотечно-педагогической работы средствами литературы и чтения
• Теория и методика организации воспитательной работы
• Способы формирования у обучающихся интереса к чтению
• Формы и методы пропаганды детского чтения
• Виды творческих мероприятий по формированию у обучающихся интереса к чтению и формы их проведения
• Воспитательный потенциал институтов социализации и подходы к организации их совместной деятельности с целью поддержки детского чтения
• Формы и методы воспитательной деятельности по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи
• Методы информационно-методической поддержки воспитательной деятельности педагогов по формированию у обучающихся уважения к родному языку, развитию культуры речи
• Формы и методы выставочной деятельности с целью формирования у обучающихся интереса к чтению, литературе
• Педагогические технологии мотивации обучающихся к чтению, участию в творческих мероприятиях, выставках и презентациях книг
• Способы применения информационно-библиотечных ресурсов в различных видах внеурочной деятельности
• Механизмы использования информационно-библиотечных технологий в реализации ФРПВ, РПВ
• Формы и методы педагогической поддержки семейного чтения
• Формы и методы консультирования родителей (законных представителей) по организации детского чтения
• Технологии социально-педагогической поддержки детского литературного творчества
• Технологии педагогической поддержки деятельности детских общественных объединений читательской направленности
• Примерное содержание деятельности детских общественных объединений читательской направленности
• Технологии педагогической поддержки инициатив обучающихся по созданию печатных средств массовой информации
• Формы детского литературного творчества
• Технологии мотивации обучающихся к литературному творчеству
• Способы педагогической поддержки детского литературного творчества

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Возможные наименования должностей, профессий

• Тьютор

Требования к образованию и обучению

• Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»
• или
• Высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства

Требования к опыту практической работы

• -

Особые условия допуска к работе

• Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью
• Прохождение обязательных предварительных и периодических медицинских осмотров

Другие характеристики

Дополнительное профессиональное образование – программы повышения квалификации по направлению профессиональной деятельности (не реже чем один раз в три года)

В данной обобщенной трудовой функции описывается деятельность тьютора как педагогического работника3

Дополнительные характеристики

Трудовые действия

• Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений обучающихся в образовательной деятельности
• Организация участия обучающихся в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов
• Педагогическое сопровождение обучающихся в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов
• Подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса
• Педагогическая поддержка рефлексии обучающимися результатов реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов
• Организация участия родителей (законных представителей) обучающихся в разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов
• Работа по реализации адаптивных образовательных программ обучающихся с ОВЗ и инвалидностью в соответствии с трудовыми обязанностями

Необходимые умения

• Применять методы педагогической диагностики для выявления индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем обучающихся
• Осуществлять педагогическую поддержку обучающихся в проявлении ими образовательных потребностей, интересов
• Оказывать помощь обучающимся в оформлении ими индивидуального образовательного запроса
• Проводить работу по выявлению и оформлению индивидуальных образовательных запросов обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья
• Консультировать обучающихся по вопросам разработки индивидуального образовательного маршрута, проекта
• Консультировать обучающихся с ОВЗ и инвалидностью по вопросам участия в проектировании и реализации адаптированных образовательных программ
• Оказывать консультационную поддержку обучающимся в процессе профессионального самоопределения
• Применять технологии педагогической поддержки обучающихся при разработке ими индивидуальных образовательных маршрутов, проектов
• Выстраивать доверительные отношения с обучающимся и его окружением в ходе реализации индивидуального учебного плана
• Учитывать возрастные особенности обучающихся в процессе тьюторского сопровождения обучающихся
• Проводить развивающие игры, беседы, тренинги, деловые игры, рефлексивные тьюториалы с обучающимися
• Проводить беседы, консультации, игры, творческие мероприятия для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся
• Предоставлять обучающемуся выбор форм и содержания деятельности с учетом его возраста и индивидуальных особенностей
• Осуществлять делегирование ответственности обучающемуся за разработку и реализацию индивидуального образовательного маршрута с учетом его возраста и индивидуальных особенностей
• Осуществлять педагогическую поддержку образовательных инициатив обучающихся и реализации ими индивидуальных проектов
• Осуществлять взаимодействие с педагогами, родителями (законными представителями) обучающихся в целях поддержки обучающихся
• Организовывать анализ обучающимися результатов реализации индивидуального учебного плана и (или) адаптированной образовательной программы
• Организовывать участие родителей (законных представителей) обучающихся в проведении мероприятий с обучающимися
• Проводить индивидуальные и групповые консультации с родителями (законными представителями) обучающихся по вопросам реализации индивидуальных учебных планов и адаптированных образовательных программ
• Использовать дистанционные технологии общения и коллективной работы с обучающимися
• Реализовывать адаптированную образовательную программу обучающегося с ОВЗ и инвалидностью с применением методов прикладного анализа поведения
• Осуществлять применение различных видов рабочей документации в целях эффективного тьюторского сопровождения обучающихся

Необходимые знания

• Законодательные акты в области образования, образовательные и профессиональные стандарты; нормативные правовые основы тьюторского сопровождения в образовании
• Теоретические и методические основы тьюторской деятельности
• Технологии тьюторского сопровождения в образовании, педагогического сопровождения и педагогической поддержки обучающихся
• Основы разработки индивидуальных учебных планов обучающихся
• Основы разработки адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью
• Технологии индивидуализации образования и педагогического сопровождения проектирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов
• Структура и содержание образовательных программ
• Основы коррекционной педагогики, основы прикладного анализа поведения, виды образовательных затруднений обучающихся различных возрастов и категорий
• Методы педагогической диагностики, выявления индивидуальных особенностей, потребностей обучающихся
• Методики и приемы оформления образовательного запроса обучающихся, элементов индивидуального учебного плана, адаптированной образовательной программы
• Формы и методы проведения индивидуальной и групповой консультации, технологии открытого образования, тьюторские технологии
• Ресурсная схема общего тьюторского действия и этапы тьюторского сопровождения обучающихся
• Возрастные особенности обучающихся и способы их учета в реализации тьюторского сопровождения обучающихся
• Методы профилактики и преодоления конфликтных ситуаций в процессе взаимодействия участников образовательных отношений
• Особенности познавательной активности и мотивации тьюторантов различных категорий, методы развития у них навыков самоорганизации и самообразования
• Методы обучения самооцениванию и созданию рефлексивных текстов, анализу социокультурного опыта и опыта предпрофессиональных проб
• Методы, приемы организации игровой, творческой деятельности обучающихся разного возраста
• Методы и приемы делегирования обучающемуся ответственности за реализацию его индивидуального образовательного маршрута
• Методы, приемы, технологии организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью, включая методы и приемы прикладного анализа поведения с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся
• Методы анализа и оценки результатов освоения обучающимися индивидуального учебного плана, адаптированной образовательной программы и обеспечения их рефлексии обучающимися
• Виды рабочей и отчетной документации тьютора, способы ее применения в целях эффективного тьюторского сопровождения обучающихся
• Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье обучающихся
• Требования охраны труда, жизни и здоровья обучающихся при проведении занятий, мероприятий в образовательной организации и вне образовательной организации

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики

Трудовые действия

• Проектирование открытой вариативной образовательной среды образовательной организации
• Повышение доступности образовательных ресурсов для освоения обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов
• Проектирование адаптированной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью
• Координация взаимодействия участников образовательных отношений с целью обеспечения доступа обучающихся к образовательным ресурсам

Необходимые умения

• Выявлять и систематизировать образовательные ресурсы внутри и вне образовательной организации
• Оценивать потенциал образовательной среды для проектирования и реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов
• Разрабатывать и реализовывать меры по обеспечению взаимодействия обучающегося с различными участниками образовательных отношений
• Выполнять требования доступности образовательной среды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся
• Организовывать открытые образовательные пространства для проектирования, исследования, творчества, коммуникации обучающихся
• Организовывать различные формы доступа обучающихся к ресурсам среды в соответствии с их возрастом, опытом, навыками
• Проектировать дополнительные элементы образовательной среды и навигацию по ресурсам среды для обучающихся разного возраста с учетом особенностей их возраста и образовательной программы
• Оказывать помощь семье в построении семейной образовательной среды для поддержки обучающихся в освоении индивидуальных учебных планов и адаптированных образовательных программ
• Координировать взаимодействие участников образовательных отношений в образовательной организации
• Координировать взаимодействие образовательной организации с институтами социализации
• Проводить исследования запросов обучающихся на образовательные услуги в различных видах образования
• Оказывать консультационную поддержку обучающимся и родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам создания условий для освоения обучающимися индивидуальных учебных планов и адаптированных образовательных программ
• Проводить консультации для педагогов и специалистов различных институтов социализации по вопросам индивидуализации образовательного процесса

Необходимые знания

• Нормативные правовые основы организации тьюторского сопровождения в образовании
• Локальные акты образовательной организации, регулирующие организацию образовательной среды, использование образовательных ресурсов
• Методы и приемы анализа качества образовательных ресурсов
• Способы, методы, приемы оценки вариативности, открытости образовательной среды
• Теоретические и методические основы тьюторской деятельности
• Основы организации образовательной среды с учетом возрастных особенностей обучающихся в образовательных организациях разных типов
• Основы организации адаптированной образовательной среды для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся
• Принципы и правила создания предметно-развивающей среды
• Подходы к проектированию дополнительных элементов образовательной среды и навигации по ресурсам среды для обучающихся разного возраста
• Особенности семейного воспитания, подходы к организации взаимодействия тьютора с семьей
• Формы и методы консультирования семьи при построении семейной образовательной среды для развития обучающихся
• Походы к проектированию образовательной среды с учетом участников образовательных отношений
• Технологии проектирования образовательной среды совместно с обучающимся
• Способы координации взаимодействия участников образовательных отношений для обеспечения доступа обучающегося к образовательным ресурсам
• Технологии исследований запросов обучающихся на образовательные услуги
• Виды, формы и способы коммуникации, сетевого взаимодействия институтов социализации
• Нормативные правовые основы организации образования, межведомственного взаимодействия

Требования к опыту практической работы

Требований нет

Другие характеристики